Ny mety ho an'ny ankizy iray dia mety tsy ho an'ny hafa.
Ny fepetra "mifanentana amin'ny fampandrosoana" dia manondro ny fampiharana ny fandaharam-pianarana izay mifototra amin'ny zavatra azon'ny mpianatra atao mahazatra, ara-batana ary ara-pihetseham-po amin'ny vanim-potoana iray. Mazava ho azy fa tsy ny ankizy rehetra mitombo mitovy tahàka izany, ka matetika dia misy ny fahaiza-manao maro izay heverina ho azo ekena eo amin'ny fandrosoana ho an'ny taona tsirairay.
Ohatra, ny toeram-pianarana dia tokony ho afaka hitsangatsangana, handroso dingana, hanisa zavatra ary hizara amin'ny ankizy hafa.
Ireo mpianatra voalohany dia hanomboka hampivelatra ny fahafahana mahita ny lamina amin'ny teny sy ny isa, manana ny fahaizan'ny môtô hanamboarana pensilihazo ary afaka mamaly tsara kokoa amin'ny toe-javatra sosialy.
Rehefa mihalehibe izy ireo, ka manakana ny kilema ara-batana na fianarana, ny ankizy dia andrasana handroso amin'ny fandrosoana ara-tsaina sy ara-batana, vonona ny handray andraikitra bebe kokoa, manana fifehezan-tena bebe kokoa ary afaka mifandray amin'ny fiarahamonina miaraka amin'ny mitovy taona aminy ary mamaritra ny fomba mba hahatakatra ny hevitra sarotra kokoa.
Na izany aza dia tsy afaka manoratra ny anarany ny olona rehetra voalohany, na dia afaka mihazona pensilihazo sy manoratra taratasy aza izy. Noho izany ny famolavolana drafitrasa sy ny asa aman-draharaha izay mampiditra ny karazana fianarana samihafa sy ny talentan'ny mpianatra rehetra dia mety ho fanamby amin'ny tontolo iainan'ny kilasy nentim-paharazana.
Ny fampiharana ara-pampianarana mahazatra, na ny DAP ho mpampianatra sasany dia miantso azy io, dia mety midika zavatra zavatra tena hafa mihitsy na dia ny ankizy ao amin'ny efitrano fianarana ihany aza.
Amin'ny toe-javatra tsara indrindra, ny mpampianatra dia afaka mamaritra ny fomba ampianaran'izy ireo ny foto-kevitra mitovy amin'ny ankizy tsirairay. Ny tanjon'ny fampiasana teknolojia DAP dia ny hanomezana ankizy ny tontolo iainana tsara indrindra.
Manao fandaharam-pampianarana mahasoa ho an'ny ankizy madinika
Ireto misy sehatra telo tokony hodinihina amin'ny fampifanarahana ny fandaharam-pampianarana azo itokisana, araka ny fikambanana nasionaly momba ny Fanabeazana ny Zaza Ankizy .
Voalohany, ny fahalalana ny zavatra andrasana amin'ny dingana tsirairay amin'ny fivoaran'ny zaza iray dia zava-dehibe ary mampahafantatra fanapahan-kevitra momba ny fomba tsara indrindra.
Ny tena zava-dehibe iray dia ny fahafantarana ny mety ho an'ny ankizy tsirairay. Ny fikarakarana ny ankizy amin'ny kilalao dia afaka manome fanazavana lehibe momba ny fivoarany sy ny fahaizany. Ny NAEYC koa dia manoro hevitra amin'ny fanapahan-kevitry ny fanapahan-kevitra momba izay mety amin'ny fivoaran'ny kolontsaina sy ny fianakaviana.
Ny ankamaroan'ny fandaharam-pampianarana dia mampiasa toro lalana vitsivitsy mba hamaritana ireo fomba amam-panao mifanaraka amin'ny fandrosoana. Anisan'izy ireo ny famelana ny ankizy hijery ny tontolo iainany, ary hahazo traikefa an-kitsim-po amin'ny asa fampianarana tsy misy fanaraha-maso kely na fitarihana. Tokony hisy fifandanjana eo amin'ny hetsika ataon'ny tarika sy ny hetsika solo, izay tena manan-danja tokoa ho an'ireo ankizy izay milefitra na mora simba. Ny fifandanjana eo amin'ny asa atao mavitrika, ny haavon'ny angovo ary ny asa milamina sy mandaitra dia manan-danja ihany koa.
Ny teoria fianarana maromaro dia mifototra amin'ny fampidirana ny fianarana mahomby eo amin'ny fampandrosoana, anisan'izany ny metaly Montessori sy ny Sekoly Waldorf. Ireo sekoly ao Montessori, mifototra amin'ny fampianaran'ny Dr. Maria Montessori, dia manan-janaka be dia be, fa ny sekoly Waldorf kosa dia mpampianatra.
Samy mifototra amin'ny fitsipiky ny fanabeazana ny zaza iray izy ireo.