Ny Fahaizan'ny Diagnose dia mety tsy mety
Ireo ray aman-dreny mivezivezy amin'ny fikarakarana ny aretina amin'ny fahasembanana dia mety hahita fomba fitsapana mahaliana, teoria ny fianarana, ary famantarana izay miandry azy ireo. Mba hahatonga ny saina ho misafotofoto kokoa amin'ny ray aman-dreny, dia misy rafitra fanairana isan-karazany izay misy fomba maro samihafa amin'ny fanapahan-kevitra momba ny fitsaboana. Ny fianarana ny aretina amin'ny fahasembanana dia siansa tsy mendrika.
Ny manam-pahaizana sasany dia tsy miombon-kevitra amin'ny fomba tsara indrindra hamaritana raha misy ny fahasembanana fianarana. Nahoana no misy fisafotofoto be?
- Voalohany, misy rafi-pitiliana samihafa ampiasaina. Ny fomba amam-pitsaboana sy ny fenitra ampiasaina amin'ny famandrihana ny fahasembanana eo amin'ny fianarana any amin'ny sekolim-panjakana dia tsy mitovy amin'ireo mpampiasa azy amin'ny fampiharana tsy miankina.
- Faharoa, misy ny fahasamihafan'ny vatana manara-maso ny aretina any amin'ny sekolim-panjakana sy ivelan'ny sekolim-panjakana. Ny sekolim-panjakana sy ny mpiombon'antoka tsy miankina dia tarihin'ny masoivohon'ny governemanta, ny birao ary ny fitsipika izay mamaritra ny fahasembanana fianarana.
- Ny fitsipi-pifehezan'ny Lalàna momba ny lalàna mifehy ny fahasalamana mifehy ny aretina amin'ny fahasembanana fianarana sy ny karazana kilema hafa any amin'ny sekolim-panjakana dia somary ankapobeny ary mandao ny fepetra manokana takiana amin'ny fanjakana mba hamaritana. Noho izany, misy fahasamihafana eo amin'ny fanjakana amin'ny toe-java-misy. Ny ankizy iray izay mahafeno fepetra ho toy ny kilemaina amin'ny kilasy iray dia mety tsy ho mendrika ho an'ny hafa, izay mety hisy fiantraikany amin'ny fianakaviana izay mihataka avy amin'ny fanjakana hatrany amin'ny fanjakana.
- Ny fitsipika sy ny rafi-pitiliana manara-maso ireo mpandinika amin'ny fampiharana tsy miankina, dia ny psikologista nomerika na psychiatrista, dia mbola tsy voafaritra kokoa noho ireo nampiasaina tany amin'ny sekolim-panjakana. Ny Boky Diagnostika sy Statistique momba ny aretina ara-tsaina, izay antsoina koa hoe DSM, ohatra, dia mampiasa fitsipika manan-danja kokoa fa tsy metodista statistika. Vokatr'izany, ny hevitry ny mpanadina dia manan-danja kokoa amin'ny rafitra DSM amin'ny famaritana ny aretina.
- Matetika dia mifanaraka amin'ny sekolin'ny firenena tsirairay ny làlam-pahaizana momba ny fahasembanana amin'ny fianarana any amin'ny sekolim-panjakana, saingy tsy mety izany.
- Ireo firenena samihafa dia mety manana fenitra sy fomba fanao isan-karazany momba ny famaritana ny fahasembanana eo amin'ny fianarana. Noho izany, mety ho an'ny mpianatra iray ny mendrika amin'ny toetry ny fanjakana iray fa tsy ny hafa.
- Ny rafi-pampianarana momba ny sekolim-panjakana dia mampiasa fomba maromaro:
- Ny fanombanana ara-dalàna amin'ny fampiasana ny fepetra fanatanterahana fahafaham-po mba hamaritana raha misy ny fahasembanana fianarana ary ny henjany; ary
- Ny valim-panadinana amin'ny fomba fanodinkodinana mba hamaritana raha ny fahasimban'ny fianarana dia mety ho vokatry ny olana ara-akademika ataon'ny mpianatra.
- Ny mpandinika amin'ny fomba amam-panao manokana dia matetika mampiasa ny Manual (Diagnostic and Statistical Manual) (toy ny amin'ny DSM-IV) na ny Classification Internationale Statistiques d'artifices (toy ny ao amin'ny ICD-10) ho fanandramana ny fahasembanana fianarana.
- Samy miankina amin'ny fitsaram-pahaizana ara-pitsaboana ataon'ny mpandinika ny ICD sy DSM, izay samy hafa amin'ny fanombantombanana ny mpandinika. Ny fepetra ampiasain'ny anarana sy ny famaritana ny fahasemban'ny fianarana ao anatin'ireny rafitra ireny dia tsy mitovy amin'ireo mampiasa ny IDEA any amin'ny sekolim-panjakana.
Miaraka amin'ny fihanaky ny aretina rehetra, dia mety hanontany tena ny ray aman-dreny hoe iza no tsara indrindra sy marina indrindra.
Mety hanontany tena ihany koa izy ireo raha mety ny hahalalany ny fanombanana amin'ny sekoly na amin'ny mpandraharaha tsy miankina. Ny valin'io fanontaniana io dia miankina amin'ny toe-javatra iainanao manokana. Raha tianao ho hita raha mahafeno fepetra ho an'ny fanabeazana manokana ny zanakao, dia mety ho ny tombontsoan'ny zanakao no hikaroka ny fanombanana amin'ny sekolin-jananao, satria azonao antoka fa hahafeno ny fepetra takian'ny sekoly rehetra ny valiny.
Na izany aza, amin'ny toe-javatra sasany, ny fanombanana ataon'ny mpitsoa-ponenana izay manam-pahaizana manokana momba ny fahasembanana eo amin'ny zanakao dia mety hanome fampahalalana fanampiny raha toa ka tsy manam-pahalalana amin'ny sehatry ny ahiahy ny mpiara-mianatra amin'ny sekoly.
Fifandraisana iraisam-pirenena, ohatra, dia fanombanana manokana izay ilako ny serivisy manampahaizana matihanina ao amin'io faritra io. Tokony ho fantatry ny ray aman-dreny ihany koa fa ny sekoly dia tsy maintsy mandinika izay angon-drakitra azo alaina amin'ny alàlan'ny fanatanterahana fanapahan-kevitra.
Rehefa Diagnosedina ny fianarana fianarana
- Ny fianarana ny fahasembanana, araka izay voafaritry ny Lalàna momba ny Fanabeazana (IDEA) dia tsy azo antoka fa voamarina raha tsy ampianarina amin'ny sehatra fototra ny mpianatra;
- Manam-pahaizana maro no manoro ny fiandrasana mandra-pahatongan'ny ankizy farafahakeliny enina taona alohan'ny handinihana ny faharanitan-tsaina mba hahitana valiny azo antoka sy azo antoka kokoa; ary
- Mpianatra avy amin'ny vondron'olona vitsy miaraka amin'ny fahasamihafana ara-kolontsaina sy ara-ekonomika dia mahazo tombony avy amin'ny fanabeazana sy ny fiaraha-miombon'antoka farafahakeliny roa taona talohan'ny fisedrana. Izany koa dia mahazatra ho an'ny Mpampianatra teny anglisy. Izany dia manampy amin'ny fampihenana ny fiantraikan'ny fahasamihafana ara-kolontsainy sy ny fiteny eo amin'ny fanandramany. Ny sekoly matetika dia mikasa ny hiantoka ireo ray aman-dreny mpianatra mpianatra ELL mandray anjara amin'ny dingana amin'ny fomba lehibe indrindra azo atao.
Toy ny amin'ny fanandramana ny faharanitan-tsaina dia azo antoka kokoa ny fitsapana ny fanandramana aorian'io fotoana io.