Indray mandeha isan-kerinandro, fara fahakeliny aho mahita lahatsoratra vaovao mikasika ireo mpandray anjara mavitrika amin'ny fanabeazam-bahoaka, izay miady na miady amin'ny fanatanterahana ny fampiharana ny fenitra iraisan'ny Common Core State Standards (CCSS). Ao amin'ny lahatsoratro izay mamaritra izay fepetra iraisan'ny Common Core dia nanazava aho fa ireo fenitra vaovao dia rafitra fanabeazana momba ny fahaizana mamaky teny sy matematika mba hampianarana any amin'ny ambaratonga tsirairay, miteraka ankizy manerana an'i Etazonia izay manana ny fahaiza-manaony mitovy pianarana.
Noho izany, inona moa ny zava-miseho rehetra raha toa ka tsy misy rafitra iraisana ny fenitra vaovao mba hahazoana antoka fa ny ankizy rehetra dia nampianarina ireo fahaiza-manao fototra mitovy amin'ny ambaratonga tsirairay?
Misy antony maromaro ao ambadiky ny alahelo momba ny adihevitra CCSS. Ity lahatsoratra ity dia hijery fitarainana sy fahasorenana mahazatra ary hanazava izay tena ao ambadik'ireny. Izany fahatakarana izany dia afaka manampy anao hisolo tena ny fampianaran'ny zanakao amin'ny fomba mahomby.
Ny tahotra eo amin'ny sehatry ny fiaraha-monina amin'ny CCSS
Ny rafitry ny sekolim-panjakana amerikana dia avy amin'ny sekoly tokana tsy miankina izay natsangana sy nifehy teo an-toerana. Ity fototry ny rafi-pampianarana misy antsika ity dia mamela ny faritra tsirairay ao amin'ny firenena lehibe sy samihafa hanatsarana izay nampianarina any an-tsekoly ho an'ny fiaraha-monina tsirairay.
Ny vondrona sasany dia matahotra fa ny CCSS dia hitarika ny didy rehetra manerana ny firenena izay manery ny sekoly rehetra manerana ny firenena mba hampianatra tsara ny fotoana rehetra, na tsy fantatra na tsia ny fiarahamonina ao an-toerana fa ny ankizy dia mila mahafantatra io vaovao io ihany.
Ny tena zava-misy: Ny distrikan'ny sekoly ambaratonga ambony sy ny distrika eo an-toerana dia mbola misafidy ny safidy amin'izay hianaran'ireo ankizy. Ny fitondrana tsirairay dia misafidy na tsia ny fananganana ny fenitra ho azy manokana. Ny Fanjakana tsirairay dia afaka manaiky ny fenitra araka izay voasoratra, na afaka mamorona ny fenitra arahin-drizareo manokana.
Fitsipi-pifanarahana amin'ny fandaharam-pianarana, fitaovana na fomba fampianarana
Ny fitsipika dia milaza ny fahaiza-manao sy ny fahalalan'ny mpianatra iray isaky ny taom-pianarana.
Ny fandaharam-pampianarana dia tsy mitovy amin'ireo fenitra ao anatin'io fandaharam-pampianarana io dia mety mamaritra ny fomba anehoan'ny mpampianatra ny fitaovana, na ny fitaovana ampiasainy hanao izany. Ohatra, ao amin'ny kilasy 11-12 ny CCSS dia miresaka momba ireo mpianatra mamaky tantara Shakespeareana ary mampitaha azy amin'ny lalao amerikana, saingy ny fitsipika dia tsy milaza hoe ny kilalao dia tokony ampiasaina. Ny distrikan'ny sekoly eo an-toerana na ny mpampianatra tsirairay dia hanapa-kevitra izay kilalao hampiasaina hampianarana ny fahalalana ny fomba ampifaliana ny play Shakespearean amin'ny lalao amerikana.
Tsy misy "Fomba fototra iombonana" hamahana olana matematika. Tsy misy "fampianarana fampianarana fototra fototra" izay tsy maintsy ampiasaina ho CCSS. Ny fitaovana vaovao sy ny paikady vaovao dia novolavolaina mba hihaonana amin'ireo fenitra vaovao. Maro ny boky sy fitaovana azo ampiasaina amin'ny CCSS. Ireo fitaovana dia tsy mitovy amin'ny kalitaony - toy ny fitaovana izay efa roapolo taona lasa izay.
Ny tena zava-misy: Amin'ny alalan'ny fananana fitsipika fa tsy ny fandaharam-pianarana nomena, ny fanjakana sy ny distrika dia afaka manapa-kevitra ny fomba hampianarana ireo fitsipika. Ohatra, maro amin'ireo fari-pahaizana ambony momba ny fanabeazana ambony no nanoro ny lahatsoratra, kanefa ny distrika iray eo an-toerana izay manaiky ny CCSS dia afaka misafidy ny hampiasa zavatra hafa tanteraka amin'ny fampianarana ny fenitra ao amin'ny CCSS Ilaina ny hanohanan'ny ray aman-dreny ny sekoliny amin'ny fitadiavana fitaovana tsara tarehy miasa ho an'ny fepetra rehetra - CCSS na raha tsy izany - izay azo.
Fiovana lehibe goavana ny tenany, ary fanovana lehibe ny CCSS any amin'ny firenena sasany
Ny fampivoarana sy ny fampiharana ny CCS dia fanavaozana goavana manerana ny firenena. Midika izany fa fiovana goavana sy goavana izay mitranga manerana ny ambaratonga rehetra amin'ny rafi-pianarantsika. Efa voatery namakivaky ny fiovana lehibe eo amin'ny toeram-piasana ve ianao? Tadidinao ve ny fahadisoam-panantenana sy ny fisavorovoroana voalohany tsapanao fony ianao nametraka rafitra fiasan'ny ordinatera na tsy maintsy nianatra ny fomba hanaovana asa vaovao any am-piasana? Izany karazana fiovana izany dia mitranga manerana ny rafi-pianaranay manontolo.
Misy ray aman-dreny, mpitantana, mpampianatra ary maromaro izay nampiasaina hampianarana amin'ny fiantraikan'ny taranja taloha.
Ny torolàlana momba ny fandaharam-pianarana dia naverina nosoratana mba hampifanaraka ny fahaiza-manao voaofana vao haingana ho an'ny sokajy tsirairay. Ny fahasamihafàna lehibe indrindra ho an'ny ankamaroan'ny fanjakana dia ny CCSS dia mampianatra ireo fahaiza-manan-danja lehibe indrindra izay ilain'ny ankizy ho amin'ny lalindalina kokoa - hiverina any amin'ny manaraka isika.
Ny mpampianatra sy ny mpitantana dia tsy maintsy manazava ny fahasamihafana eo amin'ny antitra sy ny vaovao. Hisy fifangaroana sasantsasany momba ny zavatra andrasana ankehitriny raha oharina amin'ny lasa. Ireo mpampianatra ao amin'ny efitrano fianarana dia mila mahafantatra tsara ireo fenitra vaovao sy ireo fitaovana vaovao izay raisin'ireo distrika tsirairay. Ny mpampianatra veterana dia mila mitady fomba vaovao hanazavana ny zavatra vaovao ampianaran'izy ireo any am-pianarana. Ny fiovana rehetra dia miteraka fahasorenana - mora mora ny CCSS. Zava-dehibe ny mijery ny loharanon'ny fahasorenana - boky fianarana vaovao tsy mahazatra? Angamba lesona azo hatsaraina?
Amin'ny maha ray aman-dreny antsika dia mila mandinika tsara ny olana atrehintsika isika rehefa misy fitsipika vaovao apetraka ao amin'ny sekolin'ny sekolin'ny zanatsika. Maro amin'ireo mpanoratra ao an-toerana no mety tsy mahazatra loatra amin'ny fanabeazana hahatakatra ny fahasamihafana eo amin'ny fenitra vaovao mifanohitra amin'ny fandaharam-pianarana ampiasaina hampiharana azy. Moa ve ny olana dia tena CCSS sa ve ilay boky vaovao, fitaovana, na lesona?
Ny fiovana miandry ny ankizy any am-pianarana dia sarotra ihany koa
Ny ankizy dia mandeha amin'ny rafitra iray rehefa miova izy. Rehefa miverina any an-tsekoly ny zanakao amin'ny fianjerana ary ny fandaharam-pianarana vaovao dia novana mba hifanaraka amin'ny fenitra vaovao, dia mbola avy amin'ny rafitra tranainy ny zanakao. Ny fitaovana vaovao dia noforonina fa ny taona teo aloha dia nianatra ny CCSS ny zanakao tamin'ny taona lasa
Ny CCSS dia natao hamolavolana ny fahaiza-manao. Azo inoana fa ho fantatry ny mpampianatra ny ankizy ny zavatra nampianarin'ny sekoly teo an-toerana anao taloha ary hahafantatra momba ny halavoana misy eo amin'ny fahaiza-manao taloha sy vaovao. Ny mpampianatra dia mila mameno ireo hadalan'ny fahalalàna ireo, izay maka fotoana bebe kokoa amin'ny fandaharam-potoana efa feno fotoam-pianarana.
Ny fanamby iray hafa dia ny fanamafisana ny CCSS mametraka ny fahaiza-misaina fisainana sy ny fahaiza-mamaha olana. Any amin'ny firenena maro, ny fanantenana taloha dia mifantoka bebe kokoa amin'ny famakiana matematika sy ny famakiana ny vakiteny. Ny CCSS dia mametraka lalindalina kokoa ny matematika sy ny fahaiza-mamaky teny mamaky teny, ny fanabeazana ny ankizy. Ity dia tombontsoa tsara ho an'ny ankizy ankehitriny dia hampivelatra ny fahaiza-misaina amin'ny fiovàna ary hanana ny fahaiza-misaina fisainana ilaina ho an'ny fiovan'ny fiaraha-monina haingana dia hain'ny teknôlôjia.
Ny fiovana amin'ny fanitsiana ny famahana olana dia mora hita amin'ny fampitomboana ny olana amin'ny teny matematika. Ny olana matematika izay mifantoka amin'ny tetikady famahana olana mahomby dia matetika no olana tena sarotra izay azon'ny ray aman-dreny atao amin'ny devoaran'ny matematika fony izy ireo tany am-pianarana. Ilaina ny paikady samihafa mba hamahana ireo olana ireo. Tsy afaka mianatra algorithm intsony ny ankizy. Ankehitriny dia tsy maintsy mahatakatra ny dikan'ny isa sy ny fomba ifandraisan'izy ireo ny ankizy ankehitriny.
Toy izany koa, ny fanamafisana ny fisainana mitsikera amin'ny alàlan'ny famakian- teny sarotra amin'ny famakiana dia nahatonga azy ho lany andro ho an'ny ankizy any amin'ny ambaratonga avo mba hamaly fotsiny ny fanontaniana amin'ny famoahana ny sazy hitany tao amin'ny famakiana. Fa kosa, ireo fanontaniana sarotra mitaky ny mpamaky mikasika ny fikasan'ny mpanoratra sy ny fomba ifandraisan'ireo famakiana ireo dia anisan'ny devoara. Averina indray, ny hevitra dia ny hampivelatra ireo mpandinika tsara sy ireo olan'ny olana.
Ady sarotra ho an'ny ankizy izany. Ny taom-pianarana nisy ny distrika izay niasako dia nametraka curriculum matematika CCSS ho an'ireo mpianatry ny sekoly ambaratonga faharoa, ankizy maro no nipetraka ary nijery ny olana momba ny teny - nampiasaina tamin'ny asa famoahana tsotra. Tamin'ny faran'ny trimakeliny voalohany, ireo mpianatra ireo ihany dia afaka namaky olana iray momba ny tantara ary nanapa-kevitra ny tetikady izay tokony ilainy hampiasaina hamahana ny vahaolana manokana. Noho ny fitarihana tsara sy ny torolalana tsara, dia afaka nanova ny fiovana ho amin'ny fahaiza-mamaha-olana kokoa ny CCSS math.
Ireo loharanom-pitaovana sy fampiofanana ho an'ny sekoly mba hiova amin'ny CCSS
Ireo fiovana rehetra ireo dia mitaky fitaovana vaovao, fampiofanana vaovao, ary fampandrosoana matihanina ho an'ny mpampianatra sy ny mpiandraikitra ny sekoly. Ny fiofanana sy ny fitaovana dia mitaky vola sy fotoana. Ity fanamby manokana ity dia mety henjana indrindra amin'ny distrika izay miady amin'ny vola sy ny harena. Raha tsy mahazo fampiofanana sy fanohanana ampy ny mpampianatra, dia hanana fotoan-tsarotra sarotra izy ireo handresena ireo olana efa voalaza.
Ireo sekoly izay manana mpianatra marobe maro izay efa sahirana amin'ny fitsipika efa taloha dia hahita ny tsindry fanampiny amin'ny fampiakarana ny fitsipika sarotra. Ny CCSS dia noforonina mba hifanaraka amin'ny fampandrosoana ny ankizy eo amin'ny ambaratonga tsirairay ary mihevitra fa ny ankizy dia eo amin'ny sehatry ny CCSS. Ireo mpianatra izay efa sahirana na any aoriana dia hahita fa mbola sarotra kokoa ny hahatratra ireo ambaratonga vaovao ireo raha tsy misy fanohanana fanampiny any am-pianarana sy any an-trano. Ny mpampianatra izay miara-miasa amin'ny mpianatra mafy dia mila fanohanana fanampiny ary fahaiza-manao vaovao hanohanana ireo mpianatra mafy hianatra hieritreritra tsara sy hamaha olana.
Tahotra ny hamoy ny fividianana federaly raha tsy manaiky ny CCSS ny fanjakana iray
Nisy ny fampahalalam-baovao diso tao amin'ny fampahalalam-baovao momba ny famatsiam-bola federaly ho an'ny fanjakana tsirairay, arakaraky ny hoe na ny fanjakana dia manaiky ny CCSS ho fenitra manokana. Ny zavatra voalohany tiako hasongadina dia araka ny filazan'ny Departemantan'ny fampianarana amerikana tamin'ny taona 2010 dia teo amin'ny 12% amin'ny tetibolan'ny fanabeazana no vola aloa amin'ny dolara federaly. Ny ambiny amin'ny famatsiam-bola dia avy amin'ny fanjakana tsirairay ary distrika eo an-toerana. Ny volam-panjakana dia tsy manangana ny ankamaroan'ny fanabeazana any Etazonia.
Ireo firenena izay maniry ny handà ny fepetra ESSA dia afaka manao izany raha manaiky CCSS izy ireo. Ny lozam-pifaneraserana amin'ny tahiry ambony indrindra dia nankafizan'ireo distrika nankatoavin'ny CCSS. Na izany aza, maro ireo firenena izay tsy nandray CCSS no nomena ny "Race to the Top Fund", araka ny tranonkala Common Core State Standards Initiative. Ny fanjakana sy ny distrika tsirairay dia mbola afaka mandinika ny filany manokana sy ny fepetra takian'ny fanjakana federaly sy ny famatsiam-bola. Tsy ny Fanjakana tsirairay no tokony hanapa-kevitra CCSS mba hahazoam-bola, tsy maintsy manaiky fitsipika ambony izy ireo.
Matahotra aho fa ny fanjakana sy distrika sasany dia havaozin'ny CCSS
Ity tahotra ity dia avy amin'ny hevitra hoe raha misy fitsipika marobe napetraka manerana ny firenena, ny faritra misy ny toerana ambony indrindra dia tokony hampidina ny fenitra arahin'izy ireo mba hampifanaraka ny CCS.
Raha ny marina, ny CCS dia fitsipi-pifanarahana marim-pototra izay mampifanaraka tanteraka amin'ny fanantenana ny faritra misy ny firenena. Maro amin'ireo mpilalao ambony no efa manana fanantenana izay saika mitovy amin'ny CCSS. Manana fiovana vitsivitsy ireo faritra ireo. Ny CCSS dia manandrana mitondra ny sekolin 'ny firenena rehetra manoloana ireo fenitra avo lenta ireo mba hahafahan'ireo ankizy rehetra mahazo fanabeazana avo lenta, fa tsy mitondra ny tsara indrindra ho an'ny fiaraha-misakafo.
Izahay ray aman-dreny dia singa manan-danja amin'ny fahombiazan'ity fanavaozana farany ity. Ny fenitra vaovao dia manandrana mitondra ny zanatsika rehetra ho amin'ny ambaratonga ambony fianarana. Ny ray aman-dreny dia afaka manampy amin'ny fisainana amin'ny alalan'ireo hevitra tsirairay ireo, ary ny adihevitra amin'ny fanamby natsangan'ny CCSS. Na izany dia mampatahotra ny mampiahiahy ny CCSS eo amin'ny fiaraha-monina misy antsika na miantoka ny hahalalan'ireo zanakay ny mpampianatra mahay indrindra sy ny fanohanana ny fampianarana, ny anjara asan'ny ray aman-dreny mpianatra dia tena zava-dehibe amin'ny fahombiazan'ity fanavaozana ara-panabeazana lehibe ity.