Inona no famaritana manokana torolàlana manokana (SDI) ary inona no soa raisin'ny ankizy amin'izany? Tadiavo ny zava-misy momba ny SDI ary nahoana no ilaina any an-tsekoly izany.
Famaritana torolàlana manokana noforonina
Ny SDI koa dia fantatra amin'ny fianarana manokana, manokana na fampianarana samihafa. Eo ambanin'ny Lalàna momba ny fanabeazana ataon'ny olona , ny lalàna federaly mifehy ny fandaharam-pampianarana manokana, ny drafitry ny fanabeazana ataon'ny mpianatra tsirairay (IEP) dia tokony ahitana singa maromaro mikasika ny fomba hahatratrarana ireo mpianatra amin'ny tanjona akademika.
Anisan'ireny singa ireny ny famaritana torolàlana manokana.
Ny SDI dia manondro ireo paikady fampianarana sy fomba ampiasain'ny mpampianatra mba hampianatra ny mpianatra manana fahasembanana fianarana sy karazana fianarana hafa. Mba hampivoarana torolàlana manokana ho an'ny mpianatra tsirairay manana kilema amin'ny fianarana, dia miara-miasa ny mpampianatra sy ny ray aman-dreny mba hamakafaka ny asa atao amin'ny mpianatra, ny fampahalalana momba ny fanombanana , ary ny angon-drakitra hafa mba hamaritana ny hery sy ny fahalemen'ny mpianatra.
Mifototra amin'ny filan'ny fianarana tsy manam-paharoa ataon'ny mpianatra, dia mivoatra ny paikady. Ny mpampianatra dia manohy mandrefy ny fandrosoan'ny mpianatra ary manao fanovana eo amin'ny fampianarana rehefa ilaina izany.
ohatra
Ny mpianatra iray manana fahasembanana fianarana dia azo omena asa any an-tsekoly izay mampianatra ny fenitra akademika mitovy amin'ny mpiara-mianatra aminy, fa ny mpampianatra kosa dia afaka manitsy ny fomba ianaran-javatra manokana ataon'ny mpianatra na manatanteraka ny andraikiny mba hanomezana fahafaham-po ny zavatra ilain'ny ankizy.
Lazao ny mpampianatra manome lesona amin'ny fampitahana sy mifanohitra amin'ny kilasy fahadimy fahaefatra. Ny mpampianatra dia mety hiteny amin'ireo mpianatra mahazatra ao an-dakilasy mba hizara ireo fomba roa mitovy amin'ny tantara iray na mitovy amin'ny hafa. Saingy ny mpampianatra dia afaka manome ny ankizy amin'ny kilema fianarana iray ho toy ny sary, na ny mpikarakara, hanampy ny mpianatra hahatakatra tsara kokoa ny hevitra.
Ny mpampianatra dia mety hanome ilay tovovavy Diagram, ohatra, mba hahafahan'izy ireo maka sary an-tsaina ny fomba amam-poko manana tarehin-toetra miavaka sy ireo hafa tsy manao izany. Ny mpampianatra koa dia mety mamela ny ankizy hihaino ny firaketana an-tsehatra amin'ny tantara, noho izany dia afaka maheno ireo teny izay amakiana azy izy, raha manana kilema amin'ny fianarana izy amin'ny famakiana azy.
Noho ny fandaharam-pampianarana manokana nomena ity mpianatra ity, dia omena fotoana maharitra koa ilay zaza mba hamitana ny andraikitra.
Tsy misy safidy iray ny SDI
Miankina amin'ny fianaran'ny kilema izay ananan'ny ankizy, mety tsy mitovy ny fampianarana manokana. Raha lazaina amin'ny teny hafa, ny SDI dia tsy fehezin'ny fitsaboana iray. Ny ankizy iray dia mety manana fahasembanana amin'ny famakiana, fa ny iray kosa mety manana fahasembanana fianarana amin'ny matematika. Ny hafa mety manoratra ny fahasembanana fianarana na ny fianarana matematika.
Ny torolàlana manokana natao manokana dia tsy maintsy mifanaraka amin'ny zavatra ilain'ny ankizy tsirairay, araka ny voalaza ao amin'ny IEP.
Manova fandaharana manokana
Ny IEP dia averina dinihina isaky ny taom-pianarana, ary ny ray aman-dreny sy ny mpampianatra dia afaka manamboatra ny SDI ny zaza iray isan-taona vokatr'izany. Rehefa avy nandinika ny drafitry ny fanabeazana ho an'ny tsirairay ny ray aman-dreny, ny mpampianatra, ny mpanolotsaina ary ny mpikambana hafa ao amin'ny ekipan'ny IEP dia afaka manapa-kevitra fa ny ankizy dia tokony hahazo endrika vaovao amin'ny fampianarana manokana na mila ministra SDI fa tsy tamin'ny taona teo aloha.