Ny tsy fahasalaman'ny fianarana tsy dia mivolom- po , na ny NVLD , dia aretina fianarana mahavariana ahitana fahasarotana amin'ny fahaiza-manao tsy ampiasana vatana , toy ny fandaminana ara-potoana ara-potoana sy ny fahaiza-mandanjalanja na ny fitenenana.
Ny fampiasana ny fiteny azo antoka sy ny famaritana ny teny ho an'ny famakiana dia tsy an'ny NVLD. Ny olona manana ny NVLD dia matetika manana fahaiza-miresaka fototra momba ny taona. Ny tanjaka amin'ny fahaiza-miteny am-bava dia matetika no singa manan-danja amin'ny fitadiavana paikady ho an'ny ankizy na tanora miaraka amin'ny NVLD mba hahombiazana any am-pianarana.
Ny fikarohana ankehitriny dia manaporofo fa ny NVLD dia toe-pahaizana momba ny fahasalamana, izay matetika no manomboka amin'ny fahaterahana. Toa tsy misy toe-javatra izay hivoahan'ny zaza iray, fa ny fiainana iray manontolo. Ny fikarakarana ny asa atao hanampiana ankizy iray manana NVLD dia hanampy azy ireo hianatra ny fomba hahombiazan'ny fiainany.
Ny toetra mampiavaka ny ankizy izay niaina ny NVLD dia ahitana:
- Matetika dia tena ara-bakiteny. Mety tsy ho takatr'izy ireo vazivazy, fanesoana, na idiôma.
- Mety hanana olana amin'ny fikolokoloana sy hifantohana
- Mety ho sahiran-tsaina izy ireo rehefa miady mba hitsara ny elanelana, ny habeny ary ny endriky ny zavatra ao anatin'ny tontolo iainany
Inona no mety ho fiantraikan'ny NVLD amin'ny fianarana sy ny sekoly
Ny ankizy sy tanora miaraka amin'ny NVLD dia miady amin'ny endrika, halavirana, ary fifandraisana tsy amin'ny teny, toy ny fiteny sy feo feo. Izany dia mety hitarika fanamby maro any am-pianarana. Ny fanamby sasany mety ho atao dia ny fanaovana namana any am-pianarana, mandray anjara amin'ny fanabeazana ara-batana na hetsika hafa mifototra amin'ny hetsika, ary ny olana amin'ny fanendrena matematika miorina amin'ny fifehezana ny mianatra sy ny fomba fijerin'ny sary.
Ny ankizy na tanora miaraka amin'ny NVLD dia mety hahatsapa ho sahiran-tsaina amin'ny fiezahana hamaly ny fanantenana izay toa ataon'ireo mitovy taona aminy miaraka amin'ny fanalefahana. Izany dia mety hitarika fahasorenana sy haneho fihetsika, fahaverezan'ny fahatokisana, na fanakanana sy fisintonana.
Mazava ho azy fa ny ankizy tsirairay manana NVLD dia miavaka, satria ny ankizy tsirairay dia miavaka.
Ankoatra ny fahaiza-manaony amin'ny teny mibaribary, ny ankizy dia mety hanana hery hafa izay mety hanampy azy ireo hahita fahombiazana any am-pianarana.
Inona no tokony hatao raha mieritreritra ny zanakao ny NVLD
1. Miresaha amin'ny dokotera zanakao na mpikarakara fonja an'ny ankizy
Ny fitenenana amin'ny mpikarakara ny zanakao dia toerana tsara foana hanombohana raha miahiahy momba ny fivoaran'ny zanakao sy ny fitomboanao ianao. Ataovy ao an-tsaina fa mety ho sarotra ny fahazoana diagnostica amin'ny NVLD, satria tsy misy DSM amin'izao fotoana izao ny aretina DSM. Haniry koa ny hamaritra ny fepetra mitovy amin'izany, toy ny Asperger . Ny mpikarakara zanakao dia afaka manampy anao hamantatra ny fomba tsara indrindra ahafahan'ny zanakao mandinika ny fitsapana sy ny fanohanan'ny zanakao.
2. Mianara betsaka araka izay azonao atao ny fahaizan'ny zanakao - Mahery sy malemy
Ny fikarohana ankehitriny dia maneho fa ny olona manana NVLD dia tsy manana na tsy dia voafetra ara-potoana ara-jeografika. Ny fahafantarana ny fetran'ny zanakao dia afaka manampy anao hisoroka ny ezaka hampianarana fahaiza-manao amin'ny fomba izay mety tsy azony atao. Ny fahafantarana ny herin'ny zanakao dia hanome anao ny fampahalalana mba hampianarana fahaiza-manao amin'ny fomba hafa izay azon'ny zanakao atao.
3. Aoka ianao ho mpisolovava ho an'ny zavatra ilain'ny zanakao
NVLD dia tsy fepetra fanta-daza. Soa ihany, ireo mpampianatra sy mpampianatra amin'izao fotoana dia voaofana amin'ny fomba maoderina izay afaka manohana ny olona manana fahaizana sy fahaiza-manao maro. Mba hahafantaran'ny mpampianatra hoe inona no fomba tena mety miasa, mila mahatakatra marina ny an'ny NVLD izy ireo, ary ny fiantraikany amin'ny zanakao. Raha toa ka sahirana mafy ny zanakao any am-pianarana dia azonao atao ny mangataka ny drafitry ny IEP na ny 504 , izay drafitra manokana ho an'ny ankizy izay manana traikefa na fahasembanana toy ny aretina.
Azon'ny mpampianatra atao ny manohana ny mpianatra amin'ny NVLD
- Manome torolalana mazava sy mazava ho azy ireo amin'ny andraikitra sy ny asa.
- Hazavao ny fiteny ampiasaina izay tsy mazava raha nesorina tao amin'ny tontolony. Anisan'izany ny fampianaran'ny fiteny sy ny homophones, vazivazy, fanesoana na hatsikana.
- Manaova fanazavana momba ny loha-hevitra sy famintinana momba ny famakianao asa. Aza manantena ny mpianatra haneho izany ho an'ny tenany.
- Mianara mivantana avy amin'ny fiaraha-monina. Ny ankizy miaraka amin'ny NVLD matetika dia tsy mahatsikaritra na mahita ny vatana sy ny sioka sosialy. Tafiditra ao anatin'izany ny habaka manokana eo amin'ny toerana misy azy. Anisan'izany ny endriny sy ny fitenenana.
- Amporisiho ny mpiara-mianatra mba hanaiky mpianatra hafa izay mety hanana fahasamihafana ara-tsosialy. Matetika ny ankizy miaraka amin'ny NVLD dia tsy manaiky na tsy mahatakatra siantifika sosialy. Izany dia mety hitarika ho amin'ny olana ara-tsosialy toy ny fanararaotana, fampijaliana sy ny fandavana ny ankizy iray amin'ny NVLD.
- Asio ampahany lehibe kokoa ny andraikitra lehibe. Ohatra, manome torolalana ho an'ny tetikasa tetikasa.
- Manome fotoana fanampiny ahafahana miditra eo anelanelan'ny efitrano fianarana na manendry namana namana iray mba hisorohana ny fitetezana sy ny fahaverezana.
Strategies Azo ampiharina ny ray aman-dreny Rehefa manana ankizy ny NVLD
- Mianara betsaka araka izay tratranao momba ny NLD. Vonona ny hanazava hoe inona ny NLD, ary ahoana ny fiantraikany eo amin'ny zanakao mba hahafahan'ny mpampianatra sy ny olon-kafa hitady fomba hahatakarana sy hanohanana ny zanakao.
- Manome fanampiana fanampiny amin'ny fikambanana. Andramo ny famolavolana loko milahatra amin'ny loko ary tadiavo ny fomba hanatsorana ny asa.
- Mametraha sy mitazona fahazarana entimody . Fantaro fa mety hampahatsiahivana maromaro ny fahazarana ho lasa fahazarana. Manana toerana ao an-trano miaraka amin'ny drafitra voasoratra amin'ny fahazoana devoara fa ny zanakao dia manana toerana hijery sy hahatsiaro ny tokony hatao sy ny fotoana.
- Mitadiava tombontsoa fanampiny izay hanampy ny zanakao hampihatra fahaiza-manao eo amin'ny fiaraha-monina eo am-panaovana asa fitoriana ho an'ny hafa. Mety ho asa iray mifantoka amin'ny tombontsoa manokana izany. Ny fianarana tsy tapaka dia mety ho sahirana amin'ireo izay manana NVLD. Ny fananana asa manokana miandrandra fatratra dia afaka manampy amin'ny fitazonana ny zanakao handrisika ny sekoly.
- Fantaro ireo safidy fitsaboana ara-batana sy ara-pahasalamana ho an'ny zanakao. Ny fahasarotana amin'ny fikarakarana ara-tsimia dia mety miteraka olana amin'ny sora-tanana, amin'ny fampiasana fitaovana entina hanina, fitafiana akanjo, ary amin'ny fikarohana ny tontolo iainany.
- Mitadiava asa fikarakarana ara-batana izay manome vahaolana azo antoka ho an'ny zanakao. Na dia sarotra amin'ny fikarakarana ara-potoana aza dia mety hitarika ho amin'ny tsy fahampian-tsakafo, mbola zava-dehibe ho an'ny zanakao ny hivoatra sy ny fampiharana. Raha hitan'ny zanakao ny fitsaboana ara-batana na ara-pahasalamana, mangataha soso-kevitra momba ny zavatra mety mifanaraka amin'ny fahaizan'ny zanakao.
Teny iray avy any Verywell
Ny famandrihana Diagnostika ho an'ny NVLD dia mety ho tena sarotra satria ny mpikaroka dia mbola miasa mba hamaritana mazava tsara io toe-javatra io. Matetika ny mahazo famandrihana dia mety ho fanalahidin'ny fidirana an-tsitrapo sy fitsaboana ho an'ireo olona manana filana manokana any an-tsekoly. Na tsy afaka mahita diagnostic ianao na tsia, ny zavatra ilainao dia ny fahatakarana ny fahaiza-manaonao sy ny fahaiza-manaon'ny zanakao.
Raha mahita ianao fa ireo mpamatsy sy fiantohana dia tsy misokatra amin'ny resaka momba ny NVLD, mifantoha amin'ny fanamby manokana - ary ny tanjaky ny zanakao. Na inona na inona na tsia ny zanakao na tsia, ny fanorenana sy ny fampiasana tanjaka ary fahaiza-manao tena izy dia ny hanampy ny zanakao hahomby rehefa mahatsapa ny NVLD izy ireo.
> Loharano:
> "Diagnose vaovao ho an'ny DSM?" Psychologie Today , Sussex Publishers, 28 Aog. 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.